（1）通过对材料的分析，我们可以看出小班幼儿上下楼梯的动作发展具有以下特点：
根据《指南》动作发展目标1平衡能力，动作协调、灵敏方面，小班幼儿能做到双脚灵活交替上下楼梯。材料中两名幼儿上下楼梯的动作基本上达到了指南中小班幼儿相应动作的要求，但相对来说整体发展水平是比较低的。
 (1)小班幼儿上楼梯的时候可以双脚交替上楼梯。小班幼儿下楼梯发展相对上楼梯发展较慢，需要借助外界力量交替上下楼梯。
(2)两名幼儿的差异：
从材料中发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，基本上能达到《指南》
中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下楼梯方面，两个小朋友之间存在个别
差异性，其中小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上。说明小明的肢体协调能力相对较好，而甘甘的平衡能力相对发展较好一些。
两人发展水平的不同的原因有:1.家庭环境影响。父母的抚养方式会影响幼儿的发展。比如有的父母包办代替，就会影响到幼儿动作发展的水平。2.教育影响。在日常生活中疏忽对孩子身体协调能力的引导。3.幼儿自身的发展速度以及自身成熟水平有关。格赛尔的成熟势力说，明确表明，成熟是发展的主要动力。因此幼儿上下楼梯的水平和孩子的自身密切相关。